Sprawozdanie z pracy

Zespołu ds. Edukacji Włączającej i Współpracy z SCWEW

II półrocze rok szkolny 2021/2022

Przedsięwzięcie jest realizowane w ramach projektu „Pilotażowe wdrożenie modelu Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW)” Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój 2014−2020, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.

Działania Zespołu ds. Edukacji Włączającej i Współpracy z SCWEW w drugim półroczu obejmowały następujące obszary:

          Konsultacje kadry pedagogicznej w zakresie pracy z młodzieżą dotyczące wybranych tematów tj.

  • 21.02.2022 r. – Wsparcie ucznia z Zespołem Aspergera i niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim – p. Agnieszka Skindel -Bieńkowska, p. Milena Lewandowska (specjalistki ds. edukacji włączającej), p. Sylwia Przybylińska (ekspertka ds. edukacji włączającej). Celem spotkania było zwiększenie kompetencji kadry pedagogicznej w zakresie  metod i technik pracy edukacyjnej i wychowawczej z uczniami z zespołem Aspergera oraz upowszechnienie dobrych praktyk i wiedzy dotyczącej funkcjonowania tych uczniów w środowisku szkolnym.

Link do wydarzenia: https://zsgs.olsztyn.eu/wydarzenia/edukacja-wlaczajaca-przyklady-dobrych-praktyk/

  • 28.02.2022 r. Konsultacje przeprowadzone przez p. Sylwię Przybylińską i p.  Milenę Lewandowską z ZPE dla zainteresowanych nauczycieli naszej szkoły w zakresie pracy z uczniem o obniżonych możliwościach intelektualnych oraz upośledzeniu umysłowym w stopniu lekkim.
  • 02.03.2022 r. – Konsultacje przeprowadzone przez p. Sylwię Przybylińską w zakresie pracy z uczniem z zespołem Aspergera, włączenie ucznia do zespołu klasowego oraz współpracy z rodzicem ucznia z zespołem Aspergera.
  • 28.03.2022 r. – Konsultacje w zakresie pracy z uczniem o obniżonych możliwościach intelektualnych, upośledzeniu umysłowym w stopniu lekkim  –  p. Agnieszka Skindel-Bieńkowska, p. Joanna Biłat-Lachowska.

Konsultacje mające na celu podniesienie kompetencji w zakresie efektywnego wykorzystania sprzętu specjalistycznego tj.

  • 23.02.2022 r. konsultacje z p. wicedyrektor Wiolettą Rutkowską przeprowadzone przez p. Ewelinę Tarkowską – Ekspertkę ds. informacji i ewaluacji SCWEW w Olsztynie
  • 14.03.2022 r. p. Beata Borucka uczestniczyła w szkoleniu na temat: „Jakie pomoce wybrać w programie Aktywna Tablica do realizacji zajęć rewalidacyjnych z wykorzystaniem TIK” zorganizowanym przez Ei System.
  • 08.06.2022 r. p. Beata Borucka poprowadziła lekcję otwartą, w której uczestniczył doradca metodyczny ds. matematyki z W- M ODN w Olsztynie.  W prezentowanej lekcji, oprócz tematu lekcji były przedstawione możliwości techniczne monitora multimedialnego i wizualizera np. były tworzone wykresy funkcji w programie geogebra, wyświetlony został film edukacyjny z portalu Pi-stacja, zadania ze strony e-lernado.pl.


Konsultacje indywidualne dla dyrektorów szkół i przedszkoli i koordynatorów edukacji włączającej i współpracy ze SCWEW
( 04.03.2022 r. konsultacje z p.Wandą Agnieszką Jabłońską – Lider SCWEW w Olsztynie).

 Udział w konferencji zorganizowanej przez Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą w Olsztynie „Inkluzyjny nurt edukacji szkolnej – oczywista nieoczywistość?” (17.03.2022 r.)

Było to niezwykłe spotkanie przedstawicieli placówek edukacyjnych, objętych wsparciem SCWEW, przedstawicieli samorządu, Warmińsko – Mazurskiego Kuratorium Oświaty oraz innych podmiotów związanych z edukacją, pomocą osobom z różnymi niepełnosprawnościami.

Gościem    specjalnym,    który   uświetnił  to  ważne  dla   edukacji  wydarzenie  była Pani  Marzena  Machałek – Sekretarz Stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej, Pełnomocnik Rządu do spraw wspierania wychowawczej funkcji szkoły i placówki, edukacji włączającej oraz kształcenia zawodowego.

Konferencja była nadzwyczajną okazją do wymiany wiedzy i doświadczeń związanych z kształceniem osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz doskonałą kampanią społeczną propagującą ideę edukacji włączającej. Było to niezwykłe spotkanie również w kontekście aktualnych wydarzeń na świecie, wyzwań, które teraz stoją przed polską szkołą, nauczycielami – czyli objęcie pomocą, włączenie w polski system edukacji ofiar wojny, dzieci i młodzieży z Ukrainy.

 

Link do wydarzenia: https://zsgs.olsztyn.eu/wydarzenia/konferencja-inkluzyjny-nurt-edukacji-szkolnej-oczywista-nieoczywistosc/


Poniżej linki do materiałów przygotowanych przez lokalne media zaproszone na konferencję:

Wiceminister Edukacji i Nauki Marzena Machałek o edukacji włączającej i konferencji SCWEW w Olsztynie:

https://olsztyn.tvp.pl/59101783/17322

 Radio Olsztyn o SCWEW w Olsztynie:

 https://radioolsztyn.pl/szkoly-specjalne-ze-wsparciem-ruszyl-pilotazowy-program/01625936

 TVP3 Olsztyn o SCWEW i ZPE w Olsztynie:

 https://olsztyn.tvp.pl/59104007/szkola-dla-kazdego-trwa-pilotazowy-program-mein?fbclid=IwAR2IZTTB-D_WKCGPG0ynrxmpGS9phI-jTMqBXkgfovf1twRb4hwVaCzMUXI

 Artykuł o konferencji znajdziemy również na stronie Ośrodka Rozwoju Edukacji:

 https://www.ore.edu.pl/2022/03/konferencja-inaugurujaca-inkluzyjny-nurt-edukacji-szkolnej-oczywista-nieoczywistosc-scwew-olsztyn/

Superwizja koleżeńska/ obserwacja wspierająca (13.05.2022 r.), która dotyczyła obserwacji zajęć w klasie 3kp prowadzonych przez p. Annę Deptułę z jednostki M6.J2 Przygotowanie dań kuchni polskiej i różnych narodów a obserwowanych przez specjalistkę z ZPE p. Joannę Biłat-Lachowską.

Celem superwizji koleżeńskiej była obserwacja zajęć praktycznych, pracy w grupie uczniów z Zespołem Aspergera oraz zwrócenie uwagi na dobór odpowiednich metod pracy z uczniami o specjalnych potrzebach. Superwizja koleżeńska jest doskonałą metodą wspierania rozwoju zawodowego i osobistego, a także warsztatu pracy nauczyciela.

Najistotniejszym aspektem superwizji jest bowiem wzajemna wymiana doświadczeń, przemyśleń, wspólnej analizy nad źródłami trudności pracy z uczniami o specjalnych potrzebach oraz dochodzeniem do nowych rozwiązań. Superwizor pełni funkcję wspierającą, jako tzw. „ dodatkowa para oczu”, zgodnie z takim podejściem przekazuje nauczycielom informację, jakie zjawiska dostrzegł w czasie lekcji i zachęca tym samych nauczyciela do autorefeksji. Efektywna superwizja jest sposobem na rozwój jakości nauczania w szkole, a jednocześnie na zmniejszenie liczby problemów wychowawczo-profilaktycznych, z którymi spotyka się społeczność szkolna.

Przed obserwacją koleżeńską w klasie 3kp, odbyły się konsultacje nauczyciela p. Anny Deptuły ze  specjalistami SCWEW w Olsztynie m.in. z p. Joanną Biłat-Lachowską (10.05.2022 r.), podczas których ustalono zasady obserwacji, założenia i wzajemne oczekiwania nauczycieli. Natomiast po przeprowadzonej lekcji (16.05.2022r.), odbyło się spotkanie podsumowujące na którym zostały omówione zajęcia, mocne strony nauczyciela, sformułowane wnioski i wskazówki pomocne w dalszej pracy pedagogiczno-wychowawczej.

Nagranie SPOT-u reklamującego Edukację Włączającą dla TV Kopernik  w ramach kampanii społecznej mającej na celu wspieranie włączającej społeczności lokalnej (13.05.2022 r.).

Nagranie obejmowało fragment zajęć praktycznych prowadzonych w klasie 3kp przez p. Annę Deptułę oraz wywiad z p. wicedyrektor Wiolettą Rutkowską.

Obserwacja modelowych zajęć (lekcji otwartych) na terenie naszej szkoły z zakresu rozwijania umiejętności społecznych i emocjonalnych skierowanych do uczniów klas pierwszych (gr. zróżnicowana) w których uczestniczyła p. Aleksandra Salczyńska:

  • 05.2022 r. w klasie 1 k, prowadząca p. Michalina Kłujszo-Chudzińska (ZPE w Olsztynie);
  • 05.2022 r. w klasie 1c, prowadząca p. Agnieszka Skindel-Bieńkowska (ZPE w Olsztynie).

Podczas zajęć, obserwujący nauczyciel p. Aleksadra Salczyńska mogła zapoznać się z różnorodnymi formami pracy z uczniami o indywidualnych potrzebach oraz sposobami budowania przyjaznego klimatu sprzyjającego nauce, które zastosowała na lekcji specjalistka z SCWEW.

Obserwacja modelowych zajęć (lekcji otwartych) na terenie ZPE w Olsztynie z matematyki w których uczestniczyła p. Beata Borucka (08.06.2022 r.)

Obserwacja lekcji matematyki na poziomie szkoły ponadpodstawowej dotyczyła głównie aspektów dydaktycznych m.in.

  • koncepcji lekcji, realizacji założonych celów;
  • zastosowania odpowiednich metod pracy z uczniami;
  • dobór zagadnień merytorycznych związanych z tematem lekcji, w szczególności zadań (uzależnienie treści lekcji od możliwości uczniów);
  • umiejętności planowania, przygotowania i realizacji koncepcji lekcji, odpowiadającej wymaganiom programowym i możliwościom uczniów.

Wszystkie obserwowane zajęcia modelowe poprzedzone były konsultacjami dotyczącymi zakresu, tematyki zajęć, natomiast po lekcjach została przeprowadzona ewaluacja, omówienie i podsumowanie zajęć.

Konsultacje eksperckie indywidualne i grupowe dla nauczycieli naszej szkoły.

  • 23.05.2022 r. w naszej szkole odbyło się spotkanie z p. Michaliną Kłujszo-Chudzińską z ZPE w Olsztynie na temat: „Metod pracy z młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim”.

Celem konsultacji było:

  • Zwiększenie kompetencji nauczyciela w zakresie metod pracy z uczniem z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim.
  • Wymiana doświadczeń w upowszechnianiu praktyk dotyczących edukacji włączającej uczniów z niepełnosprawnością intelektualną.
  • Integracja ucznia z zespołem klasowym.
  • Sposoby motywowania do nauki.
  • 14.06.2022 r. odbyło się szkolenie on-line/ konsultacje z p. Aleksandrą Krzywińską, psychologiem, psychoterapeutką i seksulogiem klinicznym na temat: „Budowania tolerancji w zespole klasowym pod kątem osób o odmiennej tożsamości płciowej”. Celem konsultacji było zwiększenie wiedzy nauczycieli na temat różnorodności osób o odmiennej tożsamości płciowej, budowanie tolerancji wśród uczniów, przeciwdziałanie homofobii i dyskryminacji płciowej wśród społeczności szkolnej.

Wymiana doświadczeń między szkołami Zespołem Szkół Gastronomiczno -Spożywczych w Olsztynie a Zespołem Placówek Edukacyjnych w ramach edukacji włączającej poprzez udział Koordynator ds. edukacji włączającej i współpracy z SCWEW p. wicedyrektor Wioletty Rutkowskiej w innowacji pedagogicznej „Szansa na zawodowy sukces”- kształcenie profilowane z elementami kształcenia modułowego ukierunkowane na przygotowanie uczniów do pracy w charakterze pomocy kuchennej (10.06. 2022 r.).

Udział p. wicedyrektor Wioletty Rutkowskiej w egzaminie praktycznym, finalizującym 4 lata edukacji młodzieży w szkole przysposabiającej do pracy według nowatorskich wytycznych autorskiego projektu nauczycieli.

Link do wydarzenia: https://zsgs.olsztyn.eu/wydarzenia/rok-szkolny-2021-2022/pomagamy-zdobyc-zawod/

Wnioski wynikające z pracy w II półroczu roku szkolnego 2021/2022.

  • Wszystkie zaplanowane działania w II semestrze zostały zrealizowane (obejmowały one III i IV etap trwania projektu).
  • Nauczyciele mają potrzebę udziału w konsultacjach doradczo – szkoleniowych w zakresie podniesienia kompetencji pracowników szkoły związanych z działaniami interwencyjnymi zaistniałymi w pracy pedagogicznej oraz wsparciem uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.

Rekomendacje do pracy w roku szkolnym 2022/2023.

  • Organizacja wizyt studyjnych oraz innych form wymiany wiedzy i doświadczeń (tzw. dobre praktyki), kontynuacja współpracy z Zespołem Placówek Edukacyjnych wymiany doświadczeń w pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych.
  • Obserwacja zajęć modelowych prowadzonych przez specjalistów, nauczycieli ZPE.
  • Kontynuacja lekcji otwartych przez nauczycieli ZSGS w obecności specjalisty superwizje wspierające.
  • Zapewnienie wszystkim uczniom możliwości pełnego rozwoju z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb i możliwości.
  • Zwiększenie wsparcia dla rodziców uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi.
  • Zwiększenie współpracy z jednostkami samorządu terytorialnego, instytucjami i organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz osób ze zróżnicowanymi potrzebami oraz ich rodzin.
  • Dalsze uczestniczenie w szkoleniach dotyczących realizacji zadań projektowych/grantowych SCWEW (kadra kierownicza).
  • Dokonanie ewaluacji procesu edukacji pod kątem wyników egzaminu zawodowego osób objętych pomocą PP (uczniów z orzeczeniami), którzy przystąpili w czerwcu do egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe. (Czas realizacji zadania – do końca października 2022 r.)
  • Monitorowanie losów absolwentów Szkoły Branżowej I Stopnia (osób objętych pomocą PP) w zakresie ich funkcjonowania na rynku pracy.

 

Przygotowała  Katarzyna Tunkiewicz

 Członkowie Zespołu:

  • Wicedyrektor Wioletta Rutkowska – Koordynator ds. edukacji włączającej i współpracy z SCWEW
  • Katarzyna Tunkiewicz – przewodnicząca zespołu, Agnieszka Klejbach, Beata Borucka, Anna Deptuła, Marta Czajkowska, Sylwia Olbryś

Projekty Unijne

Pilotażowe wdrożenie modelu SCWEW

Pilotażowe wdrożenie modelu SCWEW

„Profilaktyka na miarę”

Szkoła Promująca Zdrowie

Szkoła Promująca Zdrowie

Poznaj Gastronomik



Skip to content